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《津巴多普通心理学（第8版）》内容简介
这本书是“当代心理学的形象与声音”、著名心理学家菲利普·津巴多代表作的版，作为经典的心理学教材，本书包含了14个心理学入门需要学习的主题，包括心智、生物心理学、感觉与知觉、学习、记忆、思维与智力、毕生发展、意识状态、动机与情绪、人格、社会心理学、心理障碍、心理障碍的治疗，以及从应激到健康和幸福等内容。
《津巴多普通心理学（第8版）》书籍信息摘要
《津巴多普通心理学（第8版）》内容简介与阅读建议，作者 [美]菲利普•津巴多（PhilipZimbardo）/[美]，心理自我成长，2022年。获取前建议核对作者、出版社、年份、ISBN、版本和正版渠道。相关主题：津巴多、心理科学。
- 作者：[美]菲利普•津巴多（PhilipZimbardo）/[美]
- 分类：心理自我成长
- 出版年份：2022
- 出版社：人民邮电出版社
- 页数：752 页
- 语言：中文
- 格式：暂无已核验合规下载格式
《津巴多普通心理学（第8版）》适合哪些读者？
适合关注心理学、自我成长、认知方式、情绪管理和行为改变的读者。 评分 9.3 可作为选书参考。
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版本
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目录
- 第一章
- 心智、行为和心理科学
- / 001
- 核心概念 /002
- 心理学家会如何检验糖使儿童亢奋的说法? /003
- 关键问题：什么是心理学，什么不是心理学 /003
- 1.1 心理学：超乎你的想象 /004
- 1.2 对心理学与伪心理学的批判性思考 /006
展开全部（共 300 章节）
- 对本章问题的批判性思考 /008
- 试一试 心理科学还是臆想 /009
- 心理学很有用 心理学专业 /010
- 关键问题：心理学的6个主要视角是什么 /011
- 1.3 心理与身体的分离 /011
- 1.4 科学心理学的创立 /013
- 试一试 内省地观看内克尔立方体 /014
- 1.5 20世纪激增的心理学视角 /015
- 1.6 心理学视角：你工具箱中的6种工具 /019
- 试一试 心理学视角的应用 /019
- 心理学很有用 心理学的变迁 /020
- 关键问题：心理学家如何拓展新知识 /021
- 1.7 科学方法的4个步骤 /022
- 1.8 心理学研究的5种类型 /024
- 1.9 心理学研究中的偏差和伦理问题 /029
- 试一试 这个研究合乎道德规范吗 /031
- 心理学很有用 伪心理学的危害 /034
- 批判性思维的应用：儿童疫苗注射会增加孤独症的患病风险吗 /034
- 本章小结：心智、行为和心理科学 /036
- 第二章
- 生物心理学、神经科学与人类天性
- / 041
- 核心概念 /042
- 1.4千克重的奇妙器官：它使我们成为人类 /043
- 通过吉尔的经历，我们了解到了关于我们脑的组织方式和它惊人的适应能力的哪些内容? /043
- 关键问题：基因和行为如何关联 /044
- 2.1 进化和自然选择 /045
- 2.2 基因和遗传 /047
- 2.3 表观遗传学的美丽新世界 /049
- 心理学很有用 选择孩子的基因 /051
- 关键问题：身体如何进行内部通信 /052
- 2.4 神经元：神经系统的基本单元 /053
- 2.5 神经系统 /059
- 2.6 内分泌系统 /061
- 心理学很有用 精神药物如何影响神经系统 /063
- 关键问题：脑如何产生行为和心理过程 /063
- 2.7 窥视脑的窗口 /064
- 2.8 人脑的三层结构 /066
- 2.9 大脑皮层的脑叶 /071
- 2.10 大脑半球优势 /076
- 心理学很有用 接触式运动和创伤性脑损伤 /080
- 批判性思维的应用：左脑与右脑 /082
- 本章小结：生物心理学、神经科学和人类天性 /084
- 第三章
- 感觉与知觉
- / 087
- 核心概念 /088
- 有没有办法判断我们头脑中“看到”的世界是否与外部世界相同?我们所看到的世界是否和其他人一样? /089
- 感觉与知觉 /089
- 关键问题：刺激如何变成感觉 /090
- 3.1 转导：把刺激变成感觉 /091
- 试一试 光幻视表明你的大脑产生了感觉 /092
- 3.2 阈限：感觉的边界 /093
- 试一试 感觉关系的一个启发性演示 /093
- 3.3 信号检测论 /094
- 心理学很有用 感觉适应 /095
- 关键问题：不同感觉有什么相同之处和不同之处 /095
- 3.4 视觉 /096
- 试一试 找到自己的盲点 /098
- 试一试 令人惊奇的后像 /102
- 3.5 听觉 /102
- 3.6 对比视觉、听觉和其他感觉 /106
- 3.7 联觉：跨越感官的感觉 /111
- 试一试 联觉测试 /111
- 心理学很有用 疼痛的感觉和体验 /112
- 关键问题：感觉和知觉之间是什么关系 /115
- 3.8 知觉加工：在感觉中寻找意义 /115
- 3.9 模棱两可和扭曲的知觉 /118
- 3.10 知觉的理论解释 /121
- 试一试 遮掩背景的图形 /122
- 3.11 眼见为实 /128
- 心理学很有用 运用心理学来学习心理学 /129
- 批判性思维的应用：阈下知觉与阈下说服 /130
- 本章小结：感觉与知觉 /132
- 第四章
- 学习与人类后天发展
- / 137
- 核心概念 /138
- 假定萨布拉害怕飞行是习得的反应，那么她可以通过学习来解决这个问题吗?如果能，怎样治疗? /139
- 行为学习与认知学习 /140
- 学习与本能 /140
- 简单和复杂的学习形式 /140
- 关键问题：经典条件反射解释了哪种学习 /141
- 4.1 经典条件反射的要素 /142
- 4.2 经典条件反射的应用 /146
- 心理学很有用 条件性味觉厌恶和化疗 /150
- 关键问题：我们如何通过操作性条件反射学习新行为 /150
- 4.3 斯金纳与激进行为主义 /151
- 4.4 强化的威力 /152
- 4.5 惩罚之谜 /157
- 4.6 改变操作性行为的检查清单 /161
- 4.7 操作性条件反射和经典条件反射的比较 /162
- 心理学很有用 运用心理学来学习心理学 /164
- 关键问题：认知心理学如何解释学习 /164
- 4.8 顿悟学习：科勒在加那利群岛上研究黑猩猩 /165
- 4.9 认知地图：托尔曼发现大鼠在想什么 /166
- 4.10 观察学习：班杜拉对行为主义的挑战 /168
- 4.11 大脑机制、学习和“高级”认知学习 /170
- 心理学很有用 重温飞行恐惧 /171
- 批判性思维的应用：不同的人有不同的“学习风格”吗 /173
- 试一试 调整自己以更好地学习 /175
- 本章小结：学习与人类后天发展 /176
- 第五章
- 记忆
- / 179
- 核心概念 /180
- 我们有关记忆的知识如何帮助我们评估那些宣称恢复记忆的说辞? /181
- 关键问题：什么是记忆 /182
- 5.1 记忆是被建构和重构的 /182
- 心理学很有用 你想拥有“摄影式记忆”吗 /185
- 关键问题：我们如何形成记忆 /186
- 5.2 阶段：感觉记忆 /188
- 5.3 第二阶段：工作记忆 /189
- 试一试 测量你的工作记忆容量 /190
- 5.4 第三阶段：长时记忆 /193
- 试一试 图式如何影响记忆 /196
- 心理学很有用 闪光灯记忆：当……的时候，你在哪儿 /199
- 关键问题：我们如何提取记忆 /200
- 5.5 内隐记忆和外显记忆 /201
- 心理学很有用 舌尖现象 /204
- 关键问题：为什么记忆有时会出错，对此我们能做些什么 /205
- 5.6 遗漏之罪 /206
- 5.7 过度作为之罪 /210
- 5.8 运用记忆术来提高你的记忆能力 /214
- 心理学很有用 运用心理学来学习心理学 /215
- 批判性思维的应用：对“恢复的记忆”的争论 /217
- 本章小结：记忆 /220
- 第六章
- 思维与智力
- / 225
- 核心概念 /226
- 什么是天才?任何人都可以成为天才吗 /227
- 是什么造就了“天才”，这些被我们称为“天才”的人在多大程度上不同于其他人? /227
- 关键问题：思维的组成成分是什么 /228
- 6.1 概念 /229
- 6.2 表象与认知地图 /231
- 6.3 思维与大脑 /231
- 6.4 直觉 /232
- 心理学很有用 图式与脚本帮助你知道要预期什么 /234
- 关键问题：善于思考的人具备哪些能力 /236
- 6.5 问题解决 /236
- 试一试 克服心理定势 /239
- 6.6 判断和决策 /241
- 6.7 成为一个创新天才 /243
- 心理学很有用
- 运用心理学来学习心理学 /246
- 关键问题：如何测量智力 /248
- 6.8 比奈和西蒙发明了学校能力测验 /248
- 6.9 美国心理学家借用比奈和西蒙的观点 /249
- 试一试 IQ测验题目样本 /253
- 心理学很有用 你能为特殊儿童做些什么 /254
- 关键问题：智力是一种能力还是多种能力 /256
- 6.10 智力的心理测量理论 /257
- 6.11 智力的认知理论 /257
- 6.12 智力的文化定义 /260
- 6.13 动物智力的问题 /261
- 心理学很有用 测验分数与自我实现预言 /263
- 关键问题：心理学家如何解释群体间的智商差异 /264
- 6.14 哪些证据表明智力受到遗传影响 /265
- 6.15 哪些证据表明智力受到环境影响 /265
- 6.16 遗传力(不是遗传)与群体差异 /266
- 心理学很有用 大脑训练计划：它们是否有效 /271
- 批判性思维的应用：性别差异问题 /271
- 本章小结：思维与智力 /273
- 第七章
- 毕生发展
- / 277
- 核心概念 /278
- 分开抚养的双胞胎之间惊人的相似性是否表明我们首先是基因的产物?还是基因和环境的共同作用影响了我们的毕生发展? /279
- 先天还是后天：我们如何判断 /280
- 关键问题：婴儿拥有哪些先天能力 /281
- 7.1 胎儿期发展 /281
- 7.2 新生儿期：新生儿的能力 /283
- 7.3 婴儿期：以新生儿期为基础 /285
- 试一试 你的依恋类型是什么 /291
- 心理学很有用 不只是娱乐和游戏：儿童的“玩”在人生成功中的作用 /293
- 关键问题：儿童期的发展任务是什么 /294
- 7.4 儿童是如何习得语言的 /295
- 7.5 认知发展：皮亚杰的理论 /297
- 7.6 社会发展和情绪发展 /304
- 心理学很有用 ADHD之谜 /309
- 关键问题：哪些变化标志着青春期的转变 /312
- 7.7 青春期和文化 /312
- 7.8 青春期的身体成熟 /313
- 7.9 青春期的神经发展和认知发展 /315
- 7.10 道德发展 /317
- 7.11 社会发展和情绪发展 /321
- 心理学很有用 运用心理学来学习心理学 /324
- 关键问题：成年人面临哪些发展挑战 /325
- 7.12 成年早期：探索、自主和亲密 /326
- 7.13 成年中期的挑战：复杂性和繁衍 /328
- 7.14 成年晚期：开始整合的年纪 /331
- 心理学很有用 对吉姆双胞胎和你自己发展的回顾 /334
- 批判性思维的应用：莫扎特效应 /336
- 本章小结：毕生发展 /338
- 第八章
- 意识状态
- / 343
- 核心概念 /344
- 心理学家如何客观地考察梦及其他主观心理状态? /345
- 关键问题：意识与其他心理过程有何联系 /346
- 8.1 研究意识的工具 /348
- 试一试 放大心理表象 /349
- 8.2 有意识和无意识的心理模型 /349
- 8.3 昏迷及相关状态 /352
- 心理学很有用 运用心理学来学习心理学 /353
- 关键问题：意识每天会发生怎样的周期循环 /354
- 8.4 白日梦 /355
- 8.5 睡眠：我们生命中神秘的三分之一 /356
- 应对时差反应和其他昼夜节律变化的技巧 /357
- 试一试 你需要多少睡眠 /362
- 8.6 做梦：夜晚的盛会 /363
- 试一试 在梦中寻找你的创作灵感 /366
- 心理学很有用 睡眠障碍 /367
- 关键问题：还有什么其他形式的意识 /369
- 8.7 催眠 /370
- 8.8 冥想 /372
- 8.9 精神药物状态 /373
- 心理学很有用 依赖与成瘾 /379
- 批判性思维的应用：对无意识的重新思考 /381
- 本章小结：意识状态 /383
- 第九章
- 动机与情绪
- / 387
- 核心概念 /388
- 动机与情绪理论如何帮助我们了解复杂的人类，像马库斯·马里奥塔、我们的家人和朋友……也许，甚至我们自己? /390
- 关键问题：动机是什么 /390
- 9.1 人们为什么工作：麦克利兰的理论 /390
- 9.2 奖励对动机影响的不确定性 /393
- 心理学很有用 运用心理学来学习心理学 /394
- 关键问题：我们的动机优先级是如何确定的 /394
- 9.3 本能理论、驱力理论和弗洛伊德的心理动力理论 /395
- 9.4 马斯洛需要层次理论 /396
- 心理学很有用 确定什么能激励他人 /399
- 关键问题：饥饿和性在动机层次中处于哪个位置 /399
- 9.5 饥饿：一种自我平衡的驱力和心理动机 /400
- 9.6 意志力、萝卜和巧克力饼干的问题 /403
- 9.7 性冲动：一种不是必需的冲动 /404
- 9.8 性、饥饿和需要层次 /408
- 心理学很有用 性取向及其成因 /408
- 关键问题：情绪是如何激励我们的 /410
- 9.9 情绪与动机有什么关系 /411
- 试一试 识别面部表情 /413
- 心理学很有用 基于生理和文化的情绪性别差异 /415
- 关键问题：什么过程控制了我们的情绪 /415
- 9.10 情绪的神经科学 /416
- 9.11 唤醒水平、成绩和倒U形曲线 /419
- 试一试 你是刺激寻求者吗 /420
- 9.12 情绪理论：解决一些早期争论 /421
- 9.13 我们对自己的情绪有多少控制力 /423
- 心理学很有用 检测欺骗 /426
- 试一试 眼睛有魔力 /427
- 批判性思维的应用：测谎仪真的能测出谎言吗 /427
- 本章小结：动机与情绪 /430
- 第十章
- 人格
- / 435
- 核心概念 /436
- 人格是跨越时间和生活情境的一致性倾向 /437
- 是什么力量塑造了玛丽·卡尔金斯人格中表现出来的独特行为模式、高成就动机、跨时空一致性和应对压力的坚韧性? /438
- 关键问题：我们的人格是由什么力量塑造的 /438
- 10.1 生物学、人类本性和人格 /439
- 10.2 后天的影响：人格与环境 /440
- 10.3 人格的两种观点：特质理论和过程理论 /441
- 10.4 社会和文化对人格的作用 /441
- 心理学很有用 解释与众不同的人和异乎寻常的行为 /443
- 关键问题：人格由哪些稳定的行为模式或特质组成 /445
- 10.5 人格和气质 /446
- 10.6 作为组合特质的人格 /447
- 10.7 时间人格 /451
- 心理学很有用 作为人格和幸福核心的积极性 /453
- 关键问题：心理过程如何塑造我们的人格 /454
- 10.8 心理动力学理论：强调动机和精神障碍 /455
- 10.9 人本主义理论：强调人的潜能和心理健康 /466
- 10.10 存在主义方法：在存在中寻找意义 /469
- 10.11 社会认知理论：强调社会学习 /470
- 试一试 找到你的控制源倾向 /472
- 10.12 当前发展趋势：社会系统中的人 /473
- 心理学很有用 运用心理学来学习心理学 /474
- 关键问题：人们会使用哪些理论来理解自己和他人 /475
- 10.13 内隐人格理论 /475
- 10.14 自我叙述：我们自己的人格故事 /476
- 10.15 文化对人格观的影响 /477
- 心理学很有用 当人格出现障碍时 /478
- 批判性思维的应用：人格-情境争论 /480
- 本章小结：人格 /483
- 第十一章
- 社会心理学
- / 487
- 核心概念 /488
- 为什么普通人会像米尔格拉姆的电击实验中的被试那样伤害他人? /490
- 是什么使社会心理学与众不同 /490
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常见问题
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