《高自我认同:3步激发内驱力,让孩子自主学习》内容简介与阅读建议
- 出版年份
- 2025
- 译者
- 无出版日期:2025-7页数:256ISBN:9787115673480
- 出版社
- 人民邮电出版社
- 页数
- 256 页
- 语言
- 中文
《高自我认同:3步激发内驱力,让孩子自主学习》内容简介
4000多个家庭实操成果,15年咨询实战经验总结 本书内容是作者15年教学和咨询经验的凝结,家长据此操作实践,面对孩子的问题时,就能思路清晰,不再迷茫,陪伴孩子走向自主自律。 中小学生家长的觉醒之书!遭遇孩子厌学的家长反馈:真希望能早点儿读到这本书! 终身学习时代,高手父母通过塑造孩子的高自我认同,激活孩子的内在动力! 高自我认同是孩子自主学习的心态地基! 远比抓行为习惯和学习成绩重要! 高自我认同→行为习惯→学习成绩! 高自我认同是孩子自律和自驱的基础,低自我认同会导致孩子自我否定和缺乏动力。想要孩子在学习上自驱,首先要培养他的高自我认同。 学习是非常消耗意志力的活动,高自我认同则如能量源泉,是孩子取得好成绩的基石! 3步培养孩子的高自我认同,激发孩子内驱力! 家长情绪管理:家长稳定的内核,是孩子高自我认同生长的土壤。 读懂孩子:从心理学角度解析孩子的行为和认知发展,搭建亲子理解的桥梁。 培养高自我认同:提供具体方法,帮助孩子建立自主意识,激发孩子内驱力。 家长不能既事事控制孩子,又期望获得一个自律、自驱的孩子。孩子只有被滋养,才愿意努力变得更好。
《高自我认同:3步激发内驱力,让孩子自主学习》书籍信息摘要
《高自我认同:3步激发内驱力,让孩子自主学习》内容简介与阅读建议,作者 大雪教练,教辅用书,2025年。获取前建议核对作者、出版社、年份、ISBN、版本和正版渠道。相关主题:自我认同、教辅用书。
- 作者:大雪教练
- 分类:教辅用书
- 出版年份:2025
- 出版社:人民邮电出版社
- 页数:256 页
- 语言:中文
- 格式:暂无已核验合规下载格式
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目录
- 第一部分
- 父母内核稳定
- 一切教育的基石
- 第一章 觉察
- 拥有稳定内核的开始
- 第一节 万法唯心造,情绪来源于看法 6
- 第二节 踩下刹车,找到你的情绪开关 10
- 第三节 对错潜意识信念
展开全部(共 86 章节)
- ——“你错没错?你错哪儿啦?” 16
- 第四节 完美潜意识信念
- ——“你真让我感到失望!” 20
- 第五节 回避潜意识信念
- ——“这有什么好难过的?” 24
- 第六节 担心潜意识信念
- ——“如果我……,他会不会……” 27
- 第二章 区分
- 消解情绪的顶级智慧
- 第一节 分清事实和演绎
- ——育儿要有定力 33
- 第二节 把握教育尺度
- ——育儿要有边界 37
- 第三节 一体多面思考
- ——育儿要有宽度 51
- 第四节 看目标分主次
- ——育儿要有魄力 58
- 第五节 站高一线
- ——育儿要有方向 68
- 第三章 育儿即愈己
- 自我调节实操
- 第一节 一切发生皆有利于我 80
- 第二节 允许一切发生 83
- 第三节 育儿不是完成指标 87
- 第四节 生命是一场和未知握手的旅程 92
- 第五节 先完成,再完美 96
- 第二部分
- 读懂孩子
- 塑造高自我认同的桥梁
- 第四章 认知
- 解码孩子的认知世界
- 第一节 不是孩子不听话,而是自我意识开始觉醒
- ——3~12岁心智成长密码 105
- 第二节 不是孩子故意和你作对,而是认知发展局限
- ——儿童对情境的认知并不基于客观事实 115
- 第三节 不是孩子故意惹你生气,而是大脑未发育成熟
- ——大脑发展局限导致儿童看问题是短视的 130
- 第四节 不是孩子畏难软弱,而是思维发展局限
- ——儿童看待问题是二元对立的 139
- 第五章 心态
- 解码孩子行为背后的动机
- 第一节 拖拉磨蹭
- ——不是懒,而是内耗太大 144
- 第二节 注意力不集中
- ——不是贪玩,而是焦虑 149
- 第三节 学习敷衍
- ——不是无所谓,而是觉得自己不重要 154
- 第四节 写作业情绪崩溃
- ——不是耍赖,而是在挫败感中挣扎 159
- 第五节 不愿认错
- ——不是死犟,而是心理能量低 162
- 第六节 讨好小朋友
- ——不是软弱,而是不配得感 166
- 第七节 非暴力不合作
- ——不是消极抵抗,而是维护自尊 171
- 第三部分
- 高自我认同
- 孩子自驱的土壤
- 第六章 高自我认同
- 孩子自主学习的地基
- 第一节 高自我认同带来自律,低自我认同带来
- 自暴自弃 180
- 第二节 如何培养一个具有高自我认同的孩子 185
- 第七章 培养高自我认同的六大关键点
- 第一节 孩子认为重要才是重要 191
- 第二节 唯一的要求“说到做到” 194
- 第三节 时间点要明确 198
- 第四节 父母的身份是支持者 202
- 第五节 复盘“行得通”或者“行不通” 211
- 第六节 觉察和区分贯穿始终 217
- 第八章 升级与放手
- 与孩子建立亲密合作的关系
- 第一节 升级
- ——自驱力启动的开端 224
- 第二节 放手
- ——让齿轮自动自发转动 230
- 致谢
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