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《与孩子深度交谈：高质量谈话提升孩子的七大能力》内容简介
科学证明，如果亲子之间能够经常展开深度交谈，就能让孩子更独立、自信、更快乐。但现实中更常见的却是，亲子对话往往被琐事占据，家长与孩子的沟通障碍重重，充满紧张情绪，并时常伴随着误解与冲突。
《与孩子深度交谈：高质量谈话提升孩子的七大能力》书籍信息摘要
《与孩子深度交谈：高质量谈话提升孩子的七大能力》内容简介与阅读建议，作者 [美]丽贝卡·罗兰（RebeccaRolland,EdD），教育考试，2023年。获取前建议核对作者、出版社、年份、ISBN、版本和正版渠道。相关主题：交谈、教辅用书。
- 作者：[美]丽贝卡·罗兰（RebeccaRolland,EdD）
- 分类：教育考试
- 出版年份：2023
- 出版社：上海社会科学院出版社
- 页数：356 页
- 语言：中文
- 格式：暂无已核验合规下载格式
《与孩子深度交谈：高质量谈话提升孩子的七大能力》适合哪些读者？
适合备考学习、系统训练、教材补充和知识点复盘场景。 评分 8.0 可作为选书参考。
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目录
- 前 言 与孩子交谈事关重大
- 第1章 内涵丰富的交谈是什么样，我们为何错失良机
- 让孩子感到压力的交谈 / 005
- 给交谈留出时间与空间 / 007
- 出色的交谈者不是天生的，而是打造出来的 /008
- 我学习内涵丰富的交谈的历程 / 011
- 交谈是育儿的重要方面 / 015
- 关于交谈的重要理论 / 018
展开全部（共 130 章节）
- 具身交流 / 020
- 不要简单禁止社交媒体 / 021
- 内涵丰富的谈话涉及哪些方面 / 022
- 践行“ABC”原则让交谈获得成功 / 027
- 为什么我们会错过内涵丰富交谈的机会 /028
- 第2章 促进学习的交谈：激发孩子一生的好奇心
- 交谈随着时间推移而变化 /039
- 学习的最终目标 / 041
- 日常谈话如何帮助孩子学习 /041
- 充分利用激情和目标 / 043
- 实践促进学习的高质量交谈 / 045
- 深度交谈要遵循的原则 / 046
- “三个 E”原则是什么 / 047
- “三个 E”原则在实践中的表现 / 051
- 孩子们不需要简单答案 / 053
- 交谈让孩子看到我们相信他们的能力 /054
- 日常学习：探索因果关系 / 056
- 提升孩子的阅读兴趣：“三个 E”原则的应用 /060
- 变通阅读规则 与学习相贴合 / 062
- 学习的第二个途径：学会如何学习 / 063
- 父母也要掌握元认知 / 065
- 注意自己的态度 / 066
- 第3章 培养同理心的交谈：培养孩子理解他人的能力
- 同理心不只是锦上添花 / 083
- 日常生活中的同理心 / 085
- 同理心是如何发展的? / 087
- 每个孩子都有一个同理心模型 / 088
- 为何现在的孩子缺乏同理心 / 091
- 错误观念怎样限制了我们? / 093
- 理解同理心的历程 / 095
- 自我同情的关键 / 096
- 同理心意味着接受神秘感 / 100
- 深度交谈让心灵与头脑交融 / 102
- 识别情绪 / 103
- 使用“三个 E”原则提高情绪控制力 / 104
- 反映式倾听：运用“四个 P”原则 / 106
- 同等接纳积极和消极的情绪 / 109
- 同理心面临的语言挑战与解决方案 / 111
- 始终接纳神秘性 / 115
- 第4章 增强自信心与独立性的交谈：鼓励孩子勇于挑战
- 孩子愿意提供帮助，也需要学会帮助 / 124
- 自信到底是什么 / 126
- 孩子可以建立自信，也可能建立自我怀疑 / 127
- 建立恒心：让孩子感觉自己在掌控 / 129
- 培养信心的交谈 / 130
- 培养自信的双人舞 / 133
- 反思技能和挑战：帮助孩子建立内在动机 / 135
- 我们给出的信号 / 137
- 信心需要有增长的空间 / 138
- 建立自信的“三个 E”原则：选择目标和反思目标 / 140
- 看清混乱之外的问题 / 141
- 使用“三个 E”原则战胜失败 / 142
- 善用自我交谈：支持孩子自我指导 / 144
- 第5章 改善人际关系的交谈：培养孩子的社交技能
- 友谊是一种基本需求 / 163
- 分阶段发展的友谊 / 166
- 远非完美的友谊 / 167
- 孩子结交朋友和保持友谊时面临的挑战 / 168
- 如何通过交谈建立和维系友谊? / 173
- 社交谈话不一定是艰难的 / 174
- 交谈如何促进人际关系：建立人际关系的“三个 E”原则 / 176
- 帮助孩子看到社交中的多个方面 / 177
- 帮助孩子理解社交困境 / 182
- 社交语用学 / 183
- 帮助孩子掌握社交中的语言 / 185
- 带着幽默进行角色扮演 / 186
- 解决冲突：事后反思 / 188
- 当冲突演变成霸凌 / 190
- 第6章 通过游戏进行交谈：提升孩子的快乐和创造力
- 游戏是一种态度 / 205
- 为什么游戏不可小视 / 207
- 游戏与创造力的关联 / 209
- 当我们不再讨论游戏 / 211
- 纸箱原则 / 212
- 密集式育儿使游戏被冷落 / 213
- 游戏使谈话变成战场 / 215
- 游戏与游戏思维都很重要 / 216
- 游戏式交谈能激发想象力 / 218
- 假想游戏的原则：使用“三个 E” / 219
- 游戏的态度可以感染其他人 / 220
- 注意你自己的游戏态度 / 223
- 游戏式交谈可以打破争论 / 223
- 帮助孩子高质量玩耍：将谈话作为“气压计” / 224
- 围绕游戏的交谈：保持开放心态 / 227
- 适合所有年龄段的孩子：围绕游戏的习惯交谈 / 228
- 培养科学思维：玩“相信游戏” / 230
- 第7章 培养开放心态的交谈：做全球公民
- 差异究竟意味着什么 / 241
- “孩子看不到差异”的谬论 / 244
- 熟悉原则 / 246
- 偏见与好奇 / 248
- 理解差异性：我自己的道路 / 249
- 打破刻板印象的“三个 E”原则 / 252
- 谈论反映偏见的措辞 / 253
- 培养全球公民的力量 / 255
- 不宽容带来的风险 / 256
- 讨论差异使孩子敞开心扉 / 257
- 孩子从我们身上了解差异 / 259
- 不能断章取义 / 261
- 建立开放性：从你的态度开始 / 263
- 讨论性别和相关偏好，使用“三个 E”原则 / 266
- 建立理解：鼓励现实生活中的见面 / 266
- 增强意识：讨论先天优势 / 268
- 第8章 塑造性情的交谈：挖掘孩子最好的一面
- 深度交谈因人而异：交谈的无方之方 / 282
- 性情究竟是什么? / 283
- 性情投下的长影 / 285
- 性情差异很早就会体现 / 287
- 更复杂的图景 / 289
- 关于性情的交谈有助于孩子认可自己 / 290
- 学校和孩子性情之间的契合度 / 292
- 不同的性情意味着不同的教养方式 / 295
- “性情谈话”面临的困难 / 298
- 环境塑造性格 / 300
- 交谈对塑造性情有什么作用 / 302
- 保持开放，抛开负面联想 / 304
- 讨论性情问题的四个步骤 / 304
- 四招消除不匹配 / 305
- 如何与敏感孩子交谈 / 306
- “有温度的”谈话：交流习惯 / 309
- 引导孩子讨论：勾勒性情轮廓 / 313
- 结 语 内涵丰富的交谈具有永恒的价值
合规获取说明
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常见问题
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