《会学习的孩子:打造学习型家庭,让孩子自驱成长》内容简介与阅读建议
- 出版年份
- 2026
- 译者
- 钟煜
- 出版社
- 中信出版集团
- 语言
- 中文
《会学习的孩子:打造学习型家庭,让孩子自驱成长》内容简介
孩子们是热切的学习者,然而许多孩子在学校里感到无聊,甚至最终讨厌上学。今天,太多的父母通过直升机式教育对孩子的学习过度操控,剥夺了孩子自由呼吸的空间和自治感。父母可以做些什么来维持孩子天生的好奇心,以及让孩子从学校学习中获得最大收益——拥有深度学习(而不是表面化的策略性学习)的能力、创造性思维,不仅在学业上表现良好也在此后的人生道路上获益?也许你可以在本书中找到答案。 本书基于作者长达数十年的教育实践研究,探讨了以下核心要点。 1、人类学习的动机就藏在三种心理需求中,即胜任感、自主性和归属感,但学校教育有时却损伤了孩子想要学习的天性。好的家庭教育能用科学方法弥补这一问题。 2、想要让孩子不轻言放弃,但也知道什么时候该改变道路,能在挫折中快速恢复,并把经验教训应用到新的挑战中去,最重要的是塑造孩子的成长型思维,这也是孩子抗挫力的密码。 3、没有两个孩子是一样的,创造力源于独特性,而创造力是可以教授的,创新源自向内看和向外看的结合。 4、一个好学生不一定是好的学习者,孩子也不可能靠记住正确答案过一辈子。孩子可以从深度学习中受益,而这就需要教会孩子把知识整合联系起来,不是复述而是提炼知识,混合不同的想法和任务、进行项目制学习等等。
《会学习的孩子:打造学习型家庭,让孩子自驱成长》书籍信息摘要
《会学习的孩子:打造学习型家庭,让孩子自驱成长》内容简介与阅读建议,作者 [美]肯·贝恩/[美]玛莎·马歇尔·贝恩,教育考试,2026年。获取前建议核对作者、出版社、年份、ISBN、版本和正版渠道。相关主题:学习、家庭、孩子、教辅用书。
- 作者:[美]肯·贝恩/[美]玛莎·马歇尔·贝恩
- 分类:教育考试
- 出版年份:2026
- 出版社:中信出版集团
- 语言:中文
- 格式:暂无已核验合规下载格式
《会学习的孩子:打造学习型家庭,让孩子自驱成长》适合哪些读者?
适合备考学习、系统训练、教材补充和知识点复盘场景。
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目录
- 【序 章:别让孩子学了一身“本领”,却不会学习】
- ■我们究竟希望孩子通过接受教育学会什么 / 8
- ——别等到未来已来,才发现孩子学的一切都过时了
- ■本书的核心要点 / 14
- ——我们不是要教孩子“学什么”,而是教他们“怎么学”
- ■送孩子 7 把学习钥匙 / 22
- ——掌握这 7 把钥匙,你的孩子也能成为主动学习高手
- ■延伸讨论 / 23
展开全部(共 82 章节)
- ——一段被遗忘的科学史,一个引人深思的教育警告
- 【第 1 章:为什么孩子不爱学习?先想想你问了什么】
- ■内驱力从哪里来 / 31
- ——“不想学”不是因为孩子懒,是动机系统失灵了
- ■反思学校教育 / 38
- ——从爱学习到讨厌学,中间到底发生了什么
- ■提出问题,激发探究性思维 / 47
- ——别再问“今天学到了什么?”,这句话正在“杀死”好奇心
- ■延伸讨论 / 58
- ——阅读障碍≠学习差,她如何逆袭成为诺贝尔奖得主
- 【第 2 章:比起成功,我们更应该教会孩子怎么面对失败】
- ■拥抱成长型思维 / 66
- ——孩子遇到挫折就退缩?原来这才是孩子抗挫力的密码
- ■智商测试的诞生 / 78
- ——“你很聪明”这句夸奖可能正在扼杀孩子的潜力
- ■失败观与智力观 / 88
- ——允许孩子兴致勃勃地去失败,他才敢挑战更难的事
- ■不要让固化的心智模型成为学习的障碍 / 97
- ——孩子学习的天花板,不是天赋,是“这个我不行”的念头
- ■延伸讨论 / 105
- ——为什么很多孩子一到初中就“掉队”?真的只是学习变难了吗
- 【第 3 章 创造一个学习型家庭,不意味着就是在家陪孩子写作业】
- ■让基于热情的学习在你家发生 / 114
- ——在家不需要课程表,兴趣是最好的学习驱动力
- ■让学习回归对生活的惊奇、对事物的创造 / 125
- ——自己布置房间、张罗一顿饭,让孩子做自己生活的主人公
- ■用哲学教育启发批判性思维 / 136
- ——别等孩子被信息洪流淹没,才后悔没给他安装“精神防火墙”
- ■如何在家开展哲学教育 / 144
- ——通过和孩子聊天培养他的深度思考能力
- 【第 4 章:创造力不是天赋,是你可以教的“技能”】
- ■你的创造力源于独特性 / 157
- ——别再说“我家孩子没创意”,是你还没找到开启孩子创造力的方法
- ■保持创造力的流动 / 172
- ——创造力也会卡壳?用这些方法浇灌创意
- ■如何教孩子做出创造性决策 / 179
- ——从“二选一”到“头脑风暴”,在日常生活中锻炼孩子的决策能力
- ■运动与创造力 / 182
- ——运动不只强身健体,更是创造力的”发动机”
- ■延伸讨论 / 183
- ——一个没有受过医学训练的人如何创造性地为母亲提供治疗建议
- 【第 5 章:拒绝“学得累,忘得快”,学会深度学习】
- ■表层学习和深度学习 / 190
- ——不要把孩子培养成只会策略性学习的学习机器
- ■理解学习的多个层次 / 202
- ——学习也分“浅层”和“深层”,你的孩子在哪一层
- ■如何深度学习 / 208
- ——告别死记硬背,8 个方法让孩子“学进骨子里”
- ■把一切整合起来 / 220
- ——把火爆全球的项目式学习带到你家
- ■延伸讨论 / 224
- ——背书背到哭?别困在战术勤奋里
- 【第 6 章:面对学校里的风雨,父母是孩子最好的“隐形盔甲”】
- ■避免陷入完美主义的陷阱 / 232
- ——那个从不让人操心的孩子,可能正在崩溃边缘
- ■拒绝欺凌 / 242
- ——比起空喊对欺凌“零容忍”的口号,更应培养孩子在困难中
- ■前行的“适应力”
- ——打破偏见和刻板印象 / 260
- ■你随口一句“你不是学数学的料”,可能就会关掉孩子的一扇窗
- 【第 7 章:上了大学不等于会学习】
- ■高等教育不是就业培训 / 279
- ——文科已“死”?“文理兼修”的问题解决型人才正在变得抢手
- ■通识教育的必要性 / 284
- ——如何在孩子成长过程中培养大公司越来越看重的“软技能”
- ■鼓励孩子解锁高等教育的隐藏福利 / 285
- ——大学最好的学习机会不在课堂,而在这些看不见的地方
- ■如何在大学选择最好的老师和课程 / 286
- ——选对老师和课,大学才算“没白上”
- ■怎样正面看待学校的评分体系 / 295
- ——别让孩子为了成绩,丢了学习的热情
- ■延伸讨论 / 302
- ——学历到底要多高?也许我们一开始就问错了问题
- 【致谢 / 311】
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