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《文化人类学与课程研究：方法论的启示》内容简介
中国课程始终在批判与继承、借鉴与创新、多元与统一的矛盾中艰难前进。在没有合理的理论基础准备下，世纪之交的基础教育新课程改革，同样在继承与超越、批判与建构、国际化与本土化的困境中举步维艰。本书旨在寻找中国课程理论本土生成的突破口以及源自中国课程实践、指向中国课程实践的文化人类学课程研究方法论。文化人类学视角下的课程研究，主张摒弃课程研究统一标准、统一规范的宏大叙事方式，取而代之的是一种多元的、解释的、理解的和“深描”的叙事方式。
《文化人类学与课程研究：方法论的启示》书籍信息摘要
《文化人类学与课程研究：方法论的启示》内容简介与阅读建议，作者 桑国元，人文社科。获取前建议核对作者、出版社、年份、ISBN、版本和正版渠道。相关主题：人文社科、社科其他。
- 作者：桑国元
- 分类：人文社科
- 语言：中文
- 格式：暂无已核验合规下载格式
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适合关注历史、思想、社会议题、文化脉络和人文阅读的读者。
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《文化人类学与课程研究：方法论的启示》适合谁读？
适合关注历史、思想、社会议题、文化脉络和人文阅读的读者。
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